Resumen
El objetivo de este estudio fue realizar un análisis cualitativo de las intrusiones semánticas en pacientes con enfermedad de Alzheimer (EA) en la prueba de aprendizaje verbal controlado de Grober y Buschke1 y, con ello, reconocer el estado de estas a medida que avanza la patología. Este estudio, de tipo retrospectivo, analizó los registros de 20 pacientes (16 mujeres y 4 hombres) seguidos en el tiempo como control diagnóstico, con un total de 61 registros. Se encontró que existe relación semántica entre las intrusiones y las palabras estímulo, relación que se va perdiendo a medida que progresa la EA. Los resultados señalan, por tanto, que el análisis cualitativo de las intrusiones permite diferenciar los estadios de la enfermedad y, sumado a esto, evidencia la presencia de daño en la memoria semántica en la progresión de este proceso patológico.