Correlatos neurais de diferentes experiências linguísticas: impactos do analfabetismo e bilinguismo sobre a cognição

Vol. 9 Núm. 3 (2017): Suplemento especial: Homenaje al Dr. Juan E. Azcoaga

1 min

Correlatos neurais de diferentes experiências linguísticas: impactos do analfabetismo e bilinguismo sobre a cognição

Autores/as

Maria Teresa Carthery Goulart Universidade Federal do ABC
Elaine C. B. Torresi
Henrique S. Silva
Maria A.M.P. Parente

Publicación:

30/12/2017

Cómo citar

Goulart, M. T. C., Torresi, E. C. B., Silva, H. S., & Parente, M. A. (2017). Correlatos neurais de diferentes experiências linguísticas: impactos do analfabetismo e bilinguismo sobre a cognição. Neuropsicología Latinoamericana, 9(3). Recuperado a partir de https://www.neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/373

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Resumen

O presente artigo tem como objetivo discutir a linguagem como habilidade cognitiva social, que agencia e influencia mudanças na organização e plasticidade cerebral. Para isso serão abordadas duas correntes de investigação: os impactos do analfabetismo na arquitetura cortical e a influência do bilinguismo na plasticidade cerebral. Seguindo o incentivo que Juan Azcoaga deu ao salientar a importância de exames neurais para o estudo do comportamento foram selecionados artigos recentes que estudaram esses dois tópicos utilizando técnicas de neuroimagem. Os achados indicaram que ambos os processos, leitura e bilinguismo, são intervenções culturais que modulam estrutural e funcionalmente o cérebro e que esses aspectos devem ser cuidadosamente considerados na avaliação neuropsicológica. A aquisição da leitura está envolvida com maior especialização do hemisfério esquerdo para tarefas de processamento fonológico e visual/gráfico, além de promover mudanças no processamento visual básico, seguindo a hipótese de reciclagem neuronal. O bilinguismo, por sua vez, parece ser um processo mais complexo, com atuação na plasticidade cerebral em diferentes conexões e redes neurais, favorecendo ainda a formação de uma reserva cognitiva ao longo da vida. Palavras-chave: linguagem; neuropsicologia; bilinguismo; analfabetismo; neuroimagem.

Biografía del autor/a

Maria Teresa Carthery Goulart, Universidade Federal do ABC

Fonoaudióloga, Professora Adjunta - Centro de Matemática, Computação e Cognição - Universidade Federal do ABC Pesquisadora Colaboradora Grupo de Neurologia Cognitiva e do Comportamento - Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo Coordenadora do Grupo de Estudos em Neurociência da Linguagem e Cognição - Universidade Federal do ABC

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