Resumen
O impacto cognitivo de fatores como idade e escolaridade tem sido cada vez mais explorado pela neuropsicologia. Estas variáveis podem influenciar o desempenho em testes neuropsicológicos, levando a falsos positivos ou negativos, uma vez que o impacto da baixa escolaridade ou idade avançada em certas tarefas pode assemelhar-se aos efeitos cognitivos de quadros neurológicos ou psiquiátricos. Desta forma, a investigação do impacto da idade e escolaridade em diferentes tarefas neuropsicológicas é essencial para sua normatização e interpretação. O presente estudo visou a verificar se há diferenças entre grupos etários e níveis educacionais em duas versões do Teste de Cancelamento dos Sinos (TCS1 e TCS2). Participaram 341 adultos sem diagnósticos neurológicos ou psiquiátricos, divididos em cinco grupos etários e três níveis de escolaridade. Foram analisadas as seguintes variáveis: tempo, número de omissões e distratores cancelados nas etapas pré- e pós-pista, assim como estratégias de busca. Grupos foram comparados através de ANOVA, seguidas por teste post-hoc Bonferroni. Houve diferença entre grupos etários em ambas versões do instrumento em relação ao número total de omissões nos tempos pré-pista e pós-pista. Em relação à escolaridade, não houve diferenças de desempenho no TCS1, mas no TCS2, a escolaridade impactou a quantidade de omissões no tempo pré-pista. Sugerem-se estudos futuros comparativos entre o desempenho de grupos clínicos com lesão cerebral com e sem heminegligência. Além disso, são necessárias pesquisas comparativas com amostras saudáveis com adultos analfabetos de baixa escolaridade e idosos mais longevos.
Palavras-chave: Cognição, grupos etários, educação, testes neuropsicológicos, atenção.