Pruebas de screening para la evaluación de la comprensión de textos pp.41-56

Vol. 1 Núm. 1 (2009)

1 min

Pruebas de screening para la evaluación de la comprensión de textos pp.41-56

Autores/as

Aldo Ferreres
Valeria Abusamra
Andrea Casajús
Romina Cartoceti
Mario Squillace
Bárbara Sampedro

Publicación:

04/11/2009

Cómo citar

Ferreres, A., Abusamra, V., Casajús, A., Cartoceti, R., Squillace, M., & Sampedro, B. (2009). Pruebas de screening para la evaluación de la comprensión de textos pp.41-56. Neuropsicología Latinoamericana, 1(1). Recuperado a partir de https://www.neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/8

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Resumen (ES)

Resumen

Este trabajo tiene el objetivo de presentar cuatro pruebas de screening para detectar dificultades en la comprensión de textos narrativos y expositivos en alumnos de 5°, 6° y 7° grado de escuela primaria. Se presentan los primeros estudios psicométricos realizados y los baremos calculados a partir de una muestra de 851 alumnos de la ciudad de Buenos Aires y sus alrededores. Las pruebas de screening fueron elaboradas sobre la base de un modelo multicomponencial de la comprensión de textos y los primeros estudios psicométricos muestran que todos los ítems diferencian entre buenos y malos comprendedores, tienen aceptable consistencia interna y los puntajes correlacionaron con los obtenidos en las pruebas de una batería más extensa de evaluación de la comprensión de textos (test Leer para Comprender).

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