Apoio emocional à crianças com transtornos de aprendizagem Apoio emocional à crianças

Vol. 16 Núm. 3 (2024): Dossier: Neuropsicología y Educación: Aplicaciones y Perspectivas

5 min

Apoio emocional à crianças com transtornos de aprendizagem Apoio emocional à crianças

Autores/as

Carla Anauate cinapsi
Fernanda Marques Esteves University of Chicago, United States of America. https://orcid.org/0000-0001-6718-3946
Adriana Fóz UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo, Departamento de Psiquiatria e Psicologia Médica, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-0865-7926
Cristiana Castanho de Almeida Rocca Instituto de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-5237-0957

Publicación:

14/11/2024

Cómo citar

Anauate, C., Marques Esteves, F., Fóz, A., & Castanho de Almeida Rocca, C. (2024). Apoio emocional à crianças com transtornos de aprendizagem: Apoio emocional à crianças. Neuropsicología Latinoamericana, 16(3), 16–23. Recuperado a partir de https://www.neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/860

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Resumen (ES)

Resumen

Este artigo tem o objetivo de contemplar os transtornos de aprendizagem abordados no DSM-V levantando as suas características, mas principalmente o que estes transtornos acarretam em termos emocionais no desenvolvimento de uma criança. Por observarmos que os aspectos cognitivos são mais abarcados como principais alvos de diagnóstico e tratamento, temos a intenção de abordar as características emocionais que estão presentes nestes transtornos, assim como o conceito frustração, pois entendemos que vêm ao encontro das dificuldades emocionais enfrentadas, bem como as formas de ultrapassar obstáculos para a tolerância e a resiliência. Ademais, propomos técnicas da terapia dialética comportamental (DBT) para acolher e tratar emocionalmente crianças diagnosticadas com esses transtornos, incluindo a técnica do role play para ilustrar a aplicação da DBT. Acreditamos que razão e emoção fazem parte de um continuum inseparável do desenvolvimento humano, portanto destacamos o viés emocional implícito nas dificuldades de aprendizagem atribuindo luz à esta parte fundamental para um adequado manejo e tratamento.

Palabras clave (ES):

frustração

desenvolvimento

criança

psicoterapia

aprendizagem

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